PRATIQUE CLINIQUE Tenue d’un club de lecture d’infirmières en oncologie, vers une transformation de pratique

Nicole Tremblay, Hocine Tensaout, Odette Roy, Louise Compagna, Claudine Tremblay, Karine Le Breton, Caroline Provencher, Francine Grondin

Abstract


En 2009, Cheung, Fishman et Verma ont démontré que l’oncologie était sous-représentée dans les curriculums. Selon leurs résultats, moins de 10 % des contenus universitaires en santé (médecine, sciences infirmières, pharmacie) traitent d’oncologie, et ce, dans plus de 70 % des 84 écoles recensées au Canada. Une étude similaire parue en 2014, réalisée auprès de 159 éducateurs et 518 résidents au sein de facultés médicales canadiennes, décrit toujours cette perception d’inadéquation entre le curriculum d’oncologie enseigné et les besoins réels (Tam et al., 2014). À notre connaissance, cette situation prévaut toujours pour la formation en sciences infirmières, malgré que le cancer soit la première cause de décès au Canada. Ainsi, un Canadien sur quatre en mourra et deux Canadiens sur cinq en développeront un (Comité consultatif de la Société canadienne du cancer, 2015).


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References


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