ÉDUCATION : Encourager le mentorat à travers le perfectionnement professionnel

Cherie Severson

Abstract


Le mentorat est une relation professionnelle de longue haleine mutuellement bénéfique dans laquelle des leaders chevronnés appuient la maturation de praticiens et praticiennes moins expérimentés, avec pour objectif à long terme de développer leur expertise, leurs connaissances et leur perfectionnement professionnel (Association canadienne des infirmières et des infirmiers [AIIC], 2004; DeCicco, 2008; Grossman, 2007; Morarescu, 2009). Le mentorat est considéré comme un concept de base du leadership et des soins infirmiers en pratique avancée (Hamric, Spross & Hanson, 2009). Que leur rôle ait trait à l’administration, à la gestion, à la pratique avancée ou aux soins infirmiers de chevet, les infirmiers et les infirmières sont tous des leaders (AIIC, 2014). Chacun de ces rôles recouvre un champ d’application précis et requiert la capacité de prendre des décisions spécifiques (AIIC, 2014; Hamric et al., 2009). Dans leur rôle particulier, les infirmières et infirmiers ont la possibilité et, en fait, l’obligation professionnelle de guider leurs autres collègues moins instruits ou moins compétents indépendamment du nombre de leurs années d’expérience (Alberta Nursing Education Administrators [ANEA], 2006; AIIC, 2014).


Full Text:

PDF

References


Association des infirmières et infirmiers du Canada. 2004). Atteindre l’excellence dans l’exercice de la profession—Guide sur le préceptorat et le mentorat. Ottawa, ON: Auteur.

Association des infirmières et infirmiers du Canada. (2014). Le Leadership. www.cna-aiic.ca/

Association des infirmières et infirmiers du Canada. (2014). Qu’est-ce que la certification? http://inf-fusion.ca/fr

Alberta Nursing Education Administrators. (2006). Phase 1 of Alberta Nursing Education Strategy report and working document. Alberta Health and Wellness.

Benner, P., Sutphen, M., Leonard, V., & Day, L. (2010). Educating nurses: A call for radical transformation. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

College and Association of Registered Nurses in Alberta. (2013). Practice standards for regulated members. 1-19.

DeCicco, J. (2008). Developing a preceptorship/mentorship model for home health care nurses. Journal of Community Health Nursing, 25, 15–25.

Fox, K. (2010). Mentor program boosts new nurses satisfaction and lowers turnover rate. The Journal of Continuing Education in Nursing, 41, (7), 311–316.

Grossman, S. (2007). Mentoring in nursing: A dynamic and collaborative process. New York: Springer Publishing Company.

Hamric, A.B., Spross, J.A., & Hanson, C.M. (2009). Advanced practice nursing: An integrative approach. St Louis, MO: Saunders Elselvier.

Morarescu, D. (2009). New look, new leadership. Oncology Nursing e-Mentorship Program. Newsletter, 1–8.

Oncology Nursing Certification Corporation. (2014). Why should you get certified? Retrieved from www.oncc.org

Sandberg, S. (2013). Lean in. New York: Albert A. Knopf Random House Inc.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.